Psychopédagogue pour les difficultés d’apprentissage

Qu'est-ce qu'un psychopédagogue ?

Le psychopédagogue accompagne l'enfant ou l'adolescent qui a du mal à apprendre. Il cherche à comprendre comment il fonctionne — attention, mémoire, organisation, rapport à l'école — pour l'aider à trouver des méthodes qui lui conviennent et à reprendre confiance.

Il ne donne pas des cours de soutien matière par matière : il travaille sur la façon d'apprendre, plus que sur le contenu. Beaucoup de psychopédagogues viennent de l'enseignement, puis se sont formés à la psychopédagogie et au développement de l'enfant.

Le titre de psychopédagogue n'est pas encadré par l'État, et aucune certification de ce nom n'est inscrite au répertoire national (RNCP). Ce n'est pas un psychologue, dont le titre est protégé par la loi, et il ne pose aucun diagnostic. Les parcours étant variés, chaque fiche de l'annuaire précise la formation et l'expérience du professionnel.

Pour quelles situations consulter ?

• Lenteur et fatigueDes devoirs qui s'éternisent, un enfant épuisé le soir.
• Lecture et écritureDes difficultés qui persistent, une lecture laborieuse.
• Méthode de travailAu collège, apprendre ses leçons et s'organiser devient un enjeu.
• Attention et concentrationUn enfant qui décroche vite ou s'agite.
• Confiance en soi« Je suis nul » : une image de soi abîmée par l'école.
• Anxiété scolaireMaux de ventre le matin, peur des contrôles.
• Devoirs sous tensionDes soirées qui tournent au conflit à la maison.
• Trouble déjà diagnostiquéUn accompagnement en complément d'une rééducation, pour un trouble dys ou un TDAH.

Comment se passe un accompagnement ?

1. Un premier entretien avec les parents et l'enfant. Histoire scolaire, bulletins, bilans déjà réalisés, ce qui coince et ce qui marche.
2. Un temps d'observation. Le psychopédagogue regarde l'enfant travailler : comment il lit une consigne, comment il retient, comment il s'organise.
3. Des objectifs et des outils. Quelques objectifs concrets, et des stratégies adaptées : planifier, mémoriser, se concentrer, gérer le stress.
4. Des séances régulières. Souvent une par semaine, d'environ une heure, avec des points réguliers avec les parents. Avec votre accord, il peut échanger avec l'enseignant ou l'orthophoniste.

Du primaire au lycée

À l'école primaire

C'est souvent l'apprentissage de la lecture, de l'écriture ou du calcul qui alerte. L'accompagnement aide l'enfant à prendre confiance, à comprendre comment il apprend le mieux, et les parents à rendre le temps des devoirs plus serein.

Au collège

Plus de matières, plus d'enseignants, plus d'autonomie demandée : beaucoup d'élèves décrochent faute de méthode. Le travail porte sur l'organisation, l'apprentissage des leçons, la préparation des contrôles.

Au lycée

Charge de travail, examens, choix d'orientation : l'accompagnement aide l'adolescent à gérer son temps, son stress et sa motivation, et à préparer les épreuves.

Les aménagements possibles à l'école

Quand un trouble est reconnu, l'école peut adapter la scolarité. Deux dispositifs à connaître :

• Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP) : pour un élève dont les difficultés viennent d'un trouble des apprentissages. Il est mis en place après avis du médecin de l'Éducation nationale, prévoit des aménagements pédagogiques, est révisé chaque année et peut être demandé par les parents. Il ne passe pas par la MDPH.
• Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) : il suppose une reconnaissance du handicap par la MDPH. Il peut prévoir du matériel adapté ou un accompagnant à l'école.

Pour un enfant de moins de 12 ans chez qui un trouble du neurodéveloppement est suspecté, le médecin peut aussi l'orienter vers une plateforme de coordination et d'orientation (PCO), qui organise et finance certains bilans et séances (ergothérapeute, psychomotricien, psychologue).

Combien coûte un psychopédagogue ? Est-ce remboursé ?

Les tarifs sont libres et figurent sur la fiche du professionnel quand il propose la réservation en ligne. L'accompagnement d'un psychopédagogue n'est pas remboursé par l'Assurance maladie.

À titre de comparaison, la rééducation chez un orthophoniste en cabinet, sur prescription médicale, est prise en charge à 60 % par l'Assurance maladie ; dans un centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) ou un centre d'action médico-sociale précoce (CAMSP), la prise en charge est totale.

Psychopédagogue, orthophoniste, psychologue : qui fait quoi ?

Ces accompagnements se complètent souvent : un enfant suivi par un orthophoniste peut aussi travailler sa méthode avec un psychopédagogue.

Préparer son premier rendez-vous

• Rassemblez les derniers bulletins, quelques cahiers et les éventuels bilans (orthophoniste, psychologue, médecin).
• Si votre enfant a un PAP ou un PPS, apportez-le.
• Notez ce qui vous inquiète, avec des exemples concrets, et ce que disent les enseignants.
• Présentez le rendez-vous à votre enfant comme un moment pour trouver ensemble comment il apprend le mieux, pas comme une sanction.

Comment bien choisir son psychopédagogue ?

• Son parcours : enseignement, formation à la psychopédagogie, expérience des troubles des apprentissages. Tout est indiqué sur sa fiche.
• L'âge de votre enfant : le primaire et le lycée ne demandent pas les mêmes outils.
• Le travail en lien avec l'école, l'orthophoniste et le médecin, avec votre accord.
• Pas de diagnostic ni de promesse : méfiez-vous de quiconque prétend diagnostiquer un trouble ou garantir des résultats.
• Un cadre clair : fréquence, durée, tarif, points d'étape avec les parents.

Sources : HAS — parcours des troubles du langage et des apprentissages · HAS — TDAH de l’enfant (2024) · Assurance maladie — rééducation du langage écrit · Mon parcours handicap — PAP · Mon parcours handicap — PPS

Questions fréquentes